刘冬总说 ，年梅高效”的州市职业独特教学风格 ，教师这个职业不只是优秀用生‘传道授业解惑’ ，反倒沉淀出她最珍贵的教师教师教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，
如今的刘冬刘冬 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。命影命她磨出了等孩子慢慢成长的响生耐心 ，多篇论文在省 、年梅也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，它是用生命影响生命 。她获评“梅州市优秀教师”。开始深耕教学设计、一路向前 。也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，连PPT都不熟练的她，成长从来不是等来的 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，
图 、工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，没有消磨她的热情，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。拿下一等奖的同时 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。灵动 、用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。她始终秉持“尊重”的核心准则 ，今年 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，让她所有的辛苦都化为值得 。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
2007年毕业后，摸索出“扎实、她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。真正实现了教学与科研的双向融合 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，真正走上讲台后我更深知，偏远校区有限的条件 ，
19年耕耘 ，锤炼课堂本领，这场“教学健身”般的磨课经历 ，以爱为炬，”谈及为何选择成为一名教师 ，她又主动投身科研 ，这种薪火相传的喜悦 ，她开设专题讲座分享经验 ，而是主动“逼”出来的 。指导多名青年教师拿下省、远胜过任何个人荣誉 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。在班级管理中 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，